Программное обеспечение помогло Тондалайе Такапу превратить ее образовательную программу STEM в виртуальную, но именно ее творческий подход к виртуальному обучению поддерживал вовлеченность студентов и расширял ее бизнес.

Тондалая Такапу, ветеран ВВС США, аналитик по кибербезопасности и владелец бизнеса, умеет решать проблемы без ограничений. В 2018 году, когда она заметила, что STEM не былоНаука, технологии, инженерия и математика ресурсов для своих детей, находящихся поблизости, она взяла дело в свои руки.

Женщины - особенно цветные женщины - и цветные люди недопредставлены в профессиях STEM . Такапу, хоть и не учитель по профессии, но благодаря своей страсти к образованию стремится внести свой вклад в преодоление этого разрыва, по одному ребенку за раз.

Она основала Club Lab Rascals у себя на кухне и в гостиной, приглашая присоединиться к ним соседских детей и друзей сыновей. В 2019 году Такапу сделала Club Lab Rascals официальным бизнесом, а в январе 2020 года она нашла первых клиентов и перешла в традиционный класс.

Затем COVID-19 в мгновение ока изменил все. Как и большинство людей, Такапу думал, что это временно. К весенним каникулам она знала, что пора изменить свою бизнес-стратегию. Итак, она перевела уроки в онлайн и снова начала учить из гостиной.

Как сделать онлайн-уроки лучше с помощью программного обеспечения

Онлайн-обучение ставит перед учителями ряд новых задач, в том числе учеников, которые не взаимодействуют с контентом, виртуального управления классом и замечают, когда ученики отстают.

Программное обеспечение предлагает вам средство для выхода в онлайн-класс, но это не панацея. Вот как организаторы лагеря и преподаватели могут использовать программное обеспечение для веб-семинаров и его функции для решения проблем, связанных с онлайн-обучением.

Расширьте охват аудитории

Такапу надеялся, что в первом полностью виртуальном лагере STEM подпишется не менее 10 семей. К ее удивлению, подписались 30 человек, и они были не только из ее района в Мэриленде.

«Люди из Калифорнии и люди из Мичигана и всех этих разных штатов подписались», - сказал Такапу. «Это больше не было просто местным».

Создание виртуальных STEM-лагерей Club Lab Rascal помогло ей масштабироваться, предоставив доступ к людям за пределами ее физического района. С момента официального запуска в январе 2020 года Club Lab Rascals выросла примерно до 305 членов, и 95% ее членов - цветные дети.

Чтобы поддерживать размер классов управляемым, Такапу ограничивает их численностью до 30 человек. В настоящее время она единственный сотрудник, но надеется нанять еще несколько человек в следующем году или около того.

Пригласите приглашенных докладчиков

У онлайн-обучения есть свои недостатки, но оно также может открыть множество дверей. По словам Такапу, если бы не виртуальность, она, возможно, никогда бы не подумала о том, чтобы приглашать гостей для выступления перед студентами.

 
Пока что астронавт НАСА Жанетт Эппс и Тевин Вутен из Weather Channel разговаривали с детьми, а также с другими цветными людьми в областях STEM.

«Это люди, похожие на [детей]», - сказал Такапу. «Они видят это и знают, что могут быть кем угодно».

Создавайте уроки, которые понравятся всем учащимся

Одна из основных задач онлайн-обучения - удерживать вовлеченность студентов. Ни один учитель не хочет видеть виртуальную комнату, полную детей со скучающими лицами и остекленевшими глазами.

Чтобы предотвратить это, Такапу создает уроки, которые нравятся разным типам учащихся - визуальным, кинестетическим и слуховым.

Узнав о разнице между «вращением» и «вращением» во время одного из уроков по космосу, Такапу не ограничился тем, чтобы дать детям определения на слайде. Она сочинила песню и попросила детей вращаться (вращаться на месте) или вращаться (обводить объект) во время пения.

«Слушатели запоминают эту песню», - сказал Такапу. «Кинетические ученики помнят, что они вращались, а визуальные ученики видят себя и своих одноклассников на экране».

Уроки, переходящие в онлайн, не означают, что планы уроков не могут использовать все чувства ваших учеников, и держать учеников в напряжении является ключом к их вовлечению.

Используйте различные функции программного обеспечения, чтобы упростить управление классом

Виртуальное обучение ставит перед собой уникальные задачи по управлению классом; Когда все смотрят на экран лицом к лицу, исправить поведение труднее, чем в традиционном классе. Однако многие платформы веб-конференций предлагают функции, которые могут помочь.

Такапу часто использует функцию «поднять руку» в Zoom . С помощью этой функции учащиеся могут нажать «поднять руку», если у них есть вопрос или им нужна дополнительная помощь по теме.

Участники могут «поднять руку» в Zoom, чтобы показать ведущему, что у них есть вопрос или комментарий ( Источник )

Еще одна функция, которую использует Такапу, - это возможность организатора встречи отключать звук для других участников. В ближайшие недели она планирует поэкспериментировать с «комнатами для обсуждения», чтобы в дальнейшем использовать программное обеспечение не только как инструмент, но и как активный элемент урока.

Программное обеспечение зависит только от вашего творчества и способности его использовать.

Было бы невозможно перейти на цифровые технологии без программного обеспечения, но вам все равно понадобится ваше творчество, чтобы максимально эффективно использовать свои инструменты. В конце концов, программное обеспечение так же полезно, как и знание того, как с ним работать.

Педагоги и организаторы лагеря могут использовать программное обеспечение для улучшения виртуального обучения и поддержания вовлеченности учащихся.

Такапу и другие владельцы бизнеса по всему миру использовали немного программного обеспечения и много творчества, чтобы преодолеть трудности. Независимо от того, перешли ли вы на цифровые технологии или находитесь в процессе изменения своей бизнес-стратегии, программное обеспечение может предоставить вам инструменты, необходимые для этого.

Примечание. Программные приложения, упомянутые в этой статье, были процитированы собеседником в контексте и не предназначены для одобрения или рекомендаций.