Подписанный президентом Джорджем Бушем-младшим закон об образовании, Закон «Ни одного отстающего ребенка» (NCLB), был серьезно переработан Конгрессом, который недавно был подписан президентом Обамой. Это ответ на негативное отношение к закону в масштабах всей страны. Эта альтернатива направлена ​​на исправление многих вредных аспектов NCLB.

Замещающий закон, Закон о достижении каждым учащимся успеха (ESSA) пересматривает и пересматривает многие стандарты, установленные законом времен Буша, от стандартизированного тестирования до академических целей.

Но как этот закон напрямую влияет на вашу школу?

Наиболее значительные изменения были внесены в стандартизованное тестирование и в то, как оно проводится по всей стране. Вот чего ожидать:

Сильный акцент на автономии в масштабах штата

Одной из самых больших проблем с NCLB было сосредоточение внимания на федеральном контроле над стандартами и финансированием школ по всей стране без учета уникальных ситуаций, касающихся уровня бедности, демографии и образовательной атмосферы для учащихся. Этот закон направлен на решение многих из этих проблем путем локализации многих стандартных решений.

Подумайте об этом так, кто знает вас лучше, чем вы? Этот новый закон применяет тот же принцип к образованию и позволяет более индивидуально подходить к решению академических задач.

К сожалению, стандартизованное тестирование никуда не денется, но есть серебряная подкладка: теперь стандарты, баллы и частота тестирования будут определяться штатами и округами. Это позволяет вносить более конкретные изменения для уникальных ситуаций, которые невозможно сделать на федеральном уровне, поскольку политика «один размер подходит всем».

Нет больше общенационального стандарта 100% квалификации

Ранее в соответствии с Законом «Ни одного отстающего ребенка» школы по закону должны были следовать тем же стандартам и целям, которые были поставлены федеральным правительством, включая требование о 100% владении математикой и чтением к 2014 году. К сожалению, NCLB не сделал этого. это реальность.

Чтобы попытаться достичь 100% -ой цели, многие штаты   снизили свои стандарты в так называемой «гонке вниз », чтобы федеральное правительство не наложило на них ярлык неудач. Однако даже несмотря на то, что стандарты падают с неба, универсальный уровень владения языком так и не был достигнут, а другие проблемы со стандартами образования остались нерешенными. В соответствии с новым Законом об успехах каждого учащегося, решения о финансировании и тестировании, включая стандарты квалификации, оставлены на усмотрение отдельных штатов.

Автономность результатов теста также является важным фактором в этой передаче власти. Теперь ваша школа будет подвергаться стандартам выставления оценок, установленным вашим государством, которые могут учитывать уникальные кривые обучения, демографические данные, инвалидность и образовательный климат этого конкретного региона.

А как насчет решения проблем неуспевающих школ?

Подобно децентрализации, описанной выше, ESSA также передает полномочия по решению проблем школ, терпящих неудачу, от федерального правительства обратно к штатам, чтобы решения могли быть адаптированы к конкретным потребностям.

Вместо универсального стандарта отставания в результатах тестов и финансирования, установленного бюрократами в Вашингтоне, политики штата могут решать, когда и стоит ли вмешиваться в школу и спасать ее от постоянных неудач.

Отказ от тестирования? Вы догадались, это зависит от вашего состояния.

Согласно NCLB, школы должны были поддерживать 95% -ный уровень участия в тестировании подходящих учащихся, и федеральное правительство наказывало их, если эти цифры не были соблюдены. Цель заключалась в том, чтобы воспрепятствовать школам препятствовать сдаче стандартных тестов учащимися ниже среднего, чтобы поднять средние оценки школы.

С ESSA теперь штаты могут решать, насколько важны показатели участия в общем весе рейтингов школ, при этом он по-прежнему поддерживает требование уровня участия в 95%.

Дополнительные изменения

В дополнение к многочисленным переходам федеральной власти к штатам, в законодательство были добавлены некоторые термины и определения, которые либо изменяют политические решения, либо устраняют проблемы, созданные NCLB.

В рамках NCLB термин «основные академические предметы» использовался, чтобы сосредоточить внимание на таких предметах, как математика и английский, а другие, такие как общественные науки и искусство, были отодвинуты на второй план. ESSA теперь использует термин «всестороннее образование» для включения этих предметов наряду с ранее считавшимися основными предметами.

В этом новом законопроекте также предпринимаются шаги по определению « технологии » в отношении образовательных технологий и других терминов, таких как « смешанное обучение », чтобы можно было лучше разработать политику, касающуюся этих вопросов. Например, ESSA определяет «смешанное обучение» как «[A] формальная образовательная программа, которая использует как технологические, так и очные учебные подходы A), которые включают элемент онлайн или цифрового обучения в сочетании с контролируемым временем обучения. , и обучение под руководством студентов, в котором элементы связаны для обеспечения интегрированного обучения, и Б) в котором учащимся предоставляется некоторый контроль над временем, траекторией или темпом ».

Ты узнаешь что-то новое каждый день.

Вывод

Если история служит каким-либо индикатором, это не будет серебряной пулей для спасения системы образования в Соединенных Штатах (или нехватки учителей, если на то пошло), но, судя по тому, что я здесь вижу, это, безусловно, шаг в правильном направлении.

Что вы думаете об ESSA? Как вы думаете, он лучше или хуже NCLB? Обязательно дайте нам знать в разделе комментариев ниже!